DESARROLLO

Introducción:

El boom de la educación de este siglo XXI es la educación a distancia por lo cual SUNEDU (2014) incluyo el artículo 47 de educación a distancia refiriendo: "los programas de educación a distancia deben tener los mismos estándares de calidad que las modalidades presenciales de formación." (p. 24) lo cual nos hace referencia que por ser virtual no significa que sea menos efectivo ya que va a depender mucho del interés del alumno ofreciendo facilidades para su desempeño.

SUNEDU (2014) en el mismo artículo refiere que "los estudios de pregrado de educación a distancia no puede superar el 50% de créditos del total de la carrera bajo esta modalidad. los estudios de maestría y doctorado no podrán ser dictados exclusivamente bajo esta modalidad"(p.25), es por tal motivo que se realiza clases semi presenciales  que exija al alumno desde sus casas a recibir vídeo conferencias, participación activa en foros semanales, presentación de tareas casi semanales, exigiendo el mayor compromiso del alumno.

las Tics cumplen un papel importante en esta modalidad de estudios ya que estamos en la sociedad e la información y tecnología cambiando paradigmas  de la educación tradicional y también desarrolla los diferentes saberes y competencias del estudiante brindando materiales didácticos virtuales a disposición.

La realidad de esta modalidad en el Perú es que cada vez más está llegando a todas las provincias ya que su desafío es capacitar a distancia a los docentes encargados de la educación de escolares de las provincias más alejadas desarrollando competencias para la gestión comunitaria y pedagógica para niños, pero lamentablemente este tipo de capacitaciones se ve más centralizado en la región lima.

La educación a distancia trae consigo el crecimiento en la enseñanza no solo a nivel superior, si no en la educación básica, diplomaturas, idiomas, especializaciones, fortaleciendo muchas capacidades  y rompiendo barreras para muchos docentes que ejercen en provincias alejadas donde existen pueblos en las que la señal de Internet ya está en la sociedad.

Argumento:

Sobre la ley universitaria SUNEDU (2014) nos refiere en el artículo 47:

"Las universidades pueden desarrollar programas de educación a distancia, basados en entornos virtuales de aprendizaje.(...) deben tener los mismos estándares de calidad que las modalidades presenciales de formación. Para fines de homologación o revalidación en la modalidad de educación a distancia, los títulos o grados académicos otorgados por universidades o escuelas de educación superior extranjeras se rigen por lo dispuesto en la presente Ley. (...) La SUNEDU autoriza la oferta educativa en esta modalidad para cada universidad cuando conduce a grado académico."(p. 24,25)

La cual hace referencia a que el nivel de enseñanza debe abarcar los mismos objetivos que una educación presencial, por lo que va a depender el interés de cada alumno ya que este tipo de educación le brindara la ventaja de poder hacerlo en la comodidad de su hogar o aprovechando tiempos libres para prestar atención a la clase ya que en nuestra realidad, vemos todos los días que invertimos tiempo perdido en el tráfico de nuestra capital peruana la cual con esta modalidad puede ser aprovechada para lecturas, avance de tareas o en videoconferencias.

Sobre el uso de TICS en la educación a distancia en el Perú, Dominguez y Rodríguez (2013) refieren que:

"Las TIC integradas a los procesos de enseñanza aprendizaje facilitan la transmisión de la información, la evaluación en línea, la interacción entre estudiantes y docentes, la utilización de los recursos de la web y todas las actividades propuestas y sostenidas por las TIC y el internet, (...), las TIC son un puente que vincula la información con el conocimiento, los saberes, los niveles o las modalidades, pero son las estrategias con las que se utilizan en el desarrollo de los aprendizajes las que le dan innovación al proceso de enseñanza-aprendizaje (p. 16, 17)." Esto indica que es una realidad cercana en nuestro país ya que muchas de nuestras universidades ya se licenciaron o están en proceso de licenciamiento en la que pide calidad en infraestructura y tecnología óptima para la enseñanza de educación superior al alcance de todos, esto también se ve reflejado en la educación básica ya que la gran mayoría cuenta con servicio de internet y en la educación los docentes deben abordar estrategias idóneas para el desarrollo del aprendizaje ya que las TIC son herramientas facilitadoras de aprendizaje por ende los docentes deben capacitarse constantemente y estar a la vanguardia de nuevas aplicaciones, etc.

Sobre la realidad de la educación a distancia en el Perú, Dominguez y Rodríguez (2013) también hace referencian que:

 "La educación a distancia en el Perú viene creciendo paulatinamente gracias al aumento de la población estudiantil y al número de universidades, (...) Sin embargo, para un amplio sector de la sociedad, la educación a distancia es asociada como una educación de baja calidad debido a una incipiente regulación y ausencia de estándares de calidad.(p.38)" por lo tanto es una realidad observable en la gran mayoría de universidades limeñas  y de provincia, pero lamentablemente esta mas centralizado en nuestra capital de Lima, sin embargo vemos programas tecnológicos como Perú educa y Perú con ciencia las cuales demostraron que en puno y otras provincias se implementa esta modalidad de estudios beneficioso para quienes quieren conocimiento, pero las personas tienen otra perspectiva entre la educación presencial y virtual.

Dominguez y Rodríguez (2013) ponen al frente las críticas del público:

"También se evidencia que la educación a distancia presenta el problema de la deserción de estudiantes por falta de actitud para el aprendizaje autónomo y autodidacta, así como la falta de material didáctico adecuado y de un deficiente sistemas de tutoría." (p. 39). Lamentablemente existen varios alumnos desertados  que al inicio toman las clases por probar u otro motivo la cual este tipo de modalidades demanda de compromiso entre el alumno y del docente para absorber toda la ayuda que la tecnología nos da en la enseñanza, así como también la desventaja de estar frente a un material didáctico virtuales aprovechando la ventaja de las aplicaciones con fines educativos, etc.

Conclusiones:

En nuestro país existen retos y desafíos para la descentralización de la enseñanza ya que para muchas zonas rurales aún no cuentan docentes actualizados y son pocos los docentes que ejercen su profesión en esas zonas alejadas lo cual debemos apoyar esa vocación de servicio brindándole facilidades para que pueda tener capacitaciones a la vanguardia y ya que no cuenta con factor tiempo para estudiar de manera presencial, esa facilidad debe verse reflejado en la educación a distancia siendo más asequible y proporcionando la misma calidad de enseñanza que una educación presencial ya sea para educación básica o superior venciendo los retos presentes en la educación con el apoyo de las Tics como aliado.

Referencia:

Domínguez, J y Rodríguez, J. (2013). La educación a distancia en el Perú. [en línea] Universidad católica los Ángeles de Chimbote. Virtual educa. Chimbote, Perú. Disponible en: https://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_a_distancia_en_peru.pdf

SUNEDU. (2014). Normas legales, ley universitaria. Diario el peruano. [en línea]  N° 12914. Perú. Disponible en: https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-universitaria-30220.pdf